為提升教師作業設計與實施能力，更好促進學生核心素養全面發展，近日，駐馬店第二實驗小學開展單元學業質量評價作業設計優秀案例交流活動。

參與數學作業優秀案例交流的教師作業設計關注素養導向，注重創設現實情境，立足單元視角，合理分層架構。有的依托家鄉自然景觀、歷史文化，有的依托特產美食、民間工藝，提煉出巧妙的現實情境素材，大大提高了作業的趣味性。同時依據單元作業素養目標，分基礎性、探究性、實踐性、拓展性等不同層次進行巧妙編排，關注不同層次學生的作業需求。

參與語文作業優秀案例交流的教師分別從單元核心要素出發，依據單元特點，創設各具特色的作業主題情境，在作業設計中或是融合了生肖、美食、漢字、燈謎等中國文化元素，或是帶領學生“暢游中華傳統博物館”“探多彩民俗 揚傳承之風”等，讓語文學習與生活實踐緊密結合，分層設置基礎、提升、拓展、實踐作業板塊，通過內容豐富、形式多樣、貼近生活的分層作業，讓學生在練習中積累語文基礎知識、閱讀方法，實現閱讀與表達能力的雙重提升，同時激發了學生對中國文化的熱愛，增強對民族文化的認同感和歸屬感。

最后，對展示的作業案例進行現場點評，充分肯定了老師們在作業設計方面做出的創新與努力，對作業設計中關注單元素養目標、體現教學評一致性、創設真實情境的做法給予高度評價，鼓勵大家在設計作業時，盡量做到作業內容精簡，避免出現重復性、機械性訓練，真正達到“減負提質”，落實單元核心素養目標的效果，充分發揮作業的育人價值。

“作業設計關乎學生的學習方式與成效，影響著學校教育質量的提升”。學校領導表示，將以課堂教學改革為突破口，以作業設計為抓手，以減負增效、提升師生素質為目標，全面提升教師專業技能水平，促進全校教育教學質量的進一步提高。（晨曦 李鵬飛 劉平 鄭艷）